Cómo trabajar en educación primaria desde una perspectiva sostenible

Uno de los principales motivos que afecta a la educación en Melilla (siendo la segunda peor, según datos del Informe PISA, 2019) es la diversidad que existe sobre los pupitres de los centros, debido principalmente a la incorporación de alumnado inmigrante procedente de Marruecos, de distintas culturas, que no tiene como lengua materna el español. Para ello, es necesario que el profesorado y todos los miembros de la comunidad educativa tengan una formación adecuada, en cuanto a la atención a la diversidad, evitando situaciones de exclusión o desventajas en la educación. Así pues, la normativa actual establece la necesidad de que las escuelas cuenten con un Plan de Atención a la Diversidad (a partir de ahora, PAD). El estudio realizado tiene como objetivos, a partir del análisis de los PAD de los centros de Primaria de la Ciudad Autónoma de Melilla, analizar la presencia de los ODS más afines en sus prescripciones y en su marco director de actuación, así como identificar los indicadores y las prácticas que han de ser referentes en dichos documentos para abordarse desde una perspectiva sostenible.