Portuguªs pluricªntrico e aprendizagem global

Esta tesis doctoral examina el desafío pedagógico del enseñanza de la lengua portuguesa desde una perspectiva pluricéntrica, alejándose de los enfoques monocéntricos tradicionales. A partir de una investigación de campo que incluye entrevistas y experiencias docentes en Alemania, Estados Unidos, Paraguay y Japón, la autora analiza cómo los procesos de globalización, migración y poscolonialismo impactan en la identidad cultural y el aprendizaje de la lengua. El estudio utiliza marcos teóricos de los estudios culturales y el concepto de hibridación para proponer nuevas estrategias didácticas que reconozcan la diversidad y la variabilidad del portugués en el contexto global actual.